在反思中求解 ——杨远霞 观《只有一个地球》《鹿和狼的故事》反思
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在反思中求解 ——杨远霞 观《只有一个地球》《鹿和狼的故事》反思

2015年11月03日 11:34:58 访问量:4826

在反思中求解

——杨远霞  观《只有一个地球》《鹿和狼的故事》反思

今天的教研课,六年级组一行观黄会梅老师执教的整合教学之理解内容模块。开学定出的词句品析一直在各班级语文老师的指导下进行着,不同的班级学生在品词析句方面又有了进步。六(2)班的孩子们,今天在课堂上抓词、抓句的体会,让我们看到了孩子们沉下来读书的不同,同时也看到了老师在学生品词析句指导方面所下的功夫。

最后大家把眼光都指向了我,怎样才能指导更到位?是不是我们又重新回到“原始社会”,使用传统的教法去教?大家在议论、争议中似乎没有了方向。而我作为小学部的领航人,始终认为怎样在新的教学方式中抓好基础的落实,才是我们目前最好的出路。而不是遇到问题不想办法解决,人云亦云,放弃,又打回原形。

我反复思量,现在高段教学的重头戏是在规范孩子读写的前提下,教会孩子们抓住词语、句子去有自己独特的品析和体会,一定要加大阅读量和习作的练习量,与初中教学接轨,教给孩子终生受益阅读的方法、积累和习作的构思、写作方法。

落实体会中的品词析句作为六年级的难点突破。首先我们要让学生明确句子的含义,并不是字面上的意思,它是蕴含在句里,而没有说出来的意思,没有说出来的感情,没有说出来的思想。要把握句子的含义,必须在理解句子字面意思的基础上,进一步思索,才能体会得到。

罗列以下方法,大家可以在指导孩子体会中使用和进步:

1.抓关键词语、关键部分理解含义,弄清词义,句义也就理解了。

2.联系课文内容的方法。

3.联系时代背景的方法。

4.注意修辞手法,先弄清句子意思,再理解句子内在含义。 

5.多问为啥的方法。

头一天听完卢新老师的美术课,又有了耳目一新的感觉。每一次执教,她都会带给听课老师不同的惊喜。中午,我们坐下了讨论课:“我们学校用绳子展示作品,兴平的老师们个个都用了,我就在想不能再用了,就想到了用孩子作为移动画架。还有思想教育的深化,联想到了盲人……”这些与众不同,代表的就是老师紧跟时代的步伐。我们每一位老师就是要用这样的工作态度,才能在反思中求解。坚持做下去的人,才会有所成就。

 

编辑:袁雨乐
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